Beispiel: Kleinarbeiten einer Fragestellung

Dieser Text: Notizen zu einem mündlichen Beispiel, wie man ein Thema kleinarbeiten kann und muss, um eine Fragestellung zu erhalten.

Laptop ... In der Schule der Zukunft völlig out ... Das iPad ist kleiner, handlicher, robuster und vielseitiger einsetzbar ... bietet die Realschule Gauting seit dem Schuljahr 2011/12 spezielle iPad-Klassen an.
... Vorreiter eines völlig neuen Lehr- und Lernmodells ... Stichworte wie individuelles Lernen, entspannte Lernatmosphäre, sowie orts- und zeitunabhängiges Lernen spielen dabei die Hauptrolle.
Aus ganz Deutschland kommen Lehrer und Uni-Professoren nach Gauting, um diese Form des Unterrichts kennenzulernen. Zeitungen und Fernsehen haben ebenfalls großes Interesse ... Deutscher Lehrerpreis 2014 für besonders innovativen Unterricht.
"Die Schüler sind hoch motiviert ... erste Studien aus Schottland und Australien legen nahe, dass iPad-Klassen sogar bessere Ergebnisse erzielen bei zentralen Prüfungen." Man wird sehen.

"Der Mehrwert von Tablet Computern (TC)"

Seitenlange Ergüsse, was man mit Tablet Computer (TC) alles tun kann, wie toll der ist: Viel zu undifferenziert, das könnte auch auch ein Werbeblock sein. Das hat nichts mit Wissenschaft zu tun!

"Vor und Nachteile von TC"

immerhin eine Abwägung! Dennoch: völlig unspezifisch, vor allem: Vor- und Nachteil im Vergleich zu was?

"Vor und Nacheile von TC gegenüber Laptops / klassischen Büchern / SmartPhones ..."

das wäre ein Technikvergleich; könnte ja auch heißen "Vor und Nacheile von TC für Digital Natives im Vergleich zu älteren Mitbürgern"; das wäre dann eine techniksoziologische Frage ... wir sehen also: Vor- und Nachteile hängen immer davon ab, wer etwas für was nutzen will.

"Bewertung von TC vs. Laptops für Lernen (im Urlaub / für Softwareentwicklung / für ortsabhängige Dienste etc.)"

ok, Kontext "Lernen" ist (grob) gesetzt ... offen: Wie bewerten wir? Was sind unsere Normen, Werte, Kriterien, Indikatoren?

"Erarbeitung und Anwendung eines Kriterienkatalogs zur vergleichenden Bewertung von TC und Laptops in Lernprozessen"

offen: Lernsektor: Hochschule (statt Kindergarten, Grundschule, Gymnasium) ... offen: Lerntätigkeit: Hausarbeit schreiben (statt englische Vokabeln lernen? Fakten recherchieren? youtube gucken? Fachbuch erarbeiten und annotieren? Software erstellen?) ... und völlig offen: Wie / mit welcher Software sollen die Geräte eingesetzt werden? ...

"Erarbeitung und Anwendung ... für Lernen an Hochschulen"

Problem jetzt: Natürlich sind TC und Laptops technisch unterschiedlich. Aber sind diese technischen Unterschiede überhaupt relevant für den Lernsektor und die Lerntätigkeiten, die den Autor interessieren? ... z.B. Gewicht: Gewiss ist ein TC leichter als ein Laptop. Aber was das bisher ein relevantes Hindernis für Lernen mit Laptops? ... z.B. Tastatur: Lernen an Hochschulen hat sehr viel mit Notizenmachen, Textproduktion, Literaturverwaltung etc. zu tun. Geht das mit einem Tablet überhaupt? ... anderes geht nur mit TC mit Stift: pdf und slides lesen, handschriftlich annotieren etc; Frage hier: ist cool - aber kompatibel mit was?

"Identifikation relevanter Unterschiede von TC und Laptops für Lernen an Hochschulen sowie vergleichende Bewertung"

Problem jetzt: Worin unterschieden sich TCs? vor allem das Betriebssystem: Ios, Android, MobileWindows. Informatiker an Hochschulen brauchen spezielle Software: welches Betriebssystem brauchen wir? Vielleicht sind ja Betriebssystem, Akkulaufzeit und Tastatur viel relevantere Kriterien als Gewicht und Fähigkeit zum sehr mobilen Einsatz? Man sieht: Wenn man sehr genau hinschaut, kann es sein, dass man merkt, dass die Fragestellung nicht nur präzisiert, sondern ggf. auch verschoben werden muss.